Ya se acepta ampliamente que la crisis de Covid-19 no es sólo una emergencia a corto plazo, sino un punto de inflexión en la trayectoria de una serie de comportamientos sociales. Uno de los más relevantes de estos comportamientos cambiantes es que "on line", en muchos aspectos de nuestras vidas, ya no se considerará una segunda mejor alternativa.
En ciertas situaciones, sólo será nuestra mejor alternativa. Es una apuesta segura en estos días decir que algunas industrias, incluidos los servicios de productividad y colaboración, la transmisión en línea, el aprendizaje en línea, la telemedicina y la infraestructura digital en general se beneficiarán en gran medida de un mundo posterior a la época de Covid-19.
En lo que respecta a la educación y el aprendizaje, en lugar de quedarse en la comodidad de reconocer simplemente un cambio masivo hacia el aprendizaje en línea, sería muy pertinente que las instituciones académicas reflexionaran sobre las profundas implicaciones de esta crisis en el futuro.
Las academias y centros educativos más especializados en educación de las profesiones actuales, están realizando una transición veloz hacia una nueva forma de educación. Podemos encontrar ejemplo de esto en sitios como la Escuela superior de diseño.
¿Es el aprendizaje a través de cursos online efectivo?
Para aquellos que tienen acceso a la tecnología adecuada, hay pruebas de que el aprendizaje en línea puede ser más eficaz de varias maneras. Algunas investigaciones muestran que, en promedio, los estudiantes retienen un 25-60% más de material cuando aprenden en línea comparado con sólo un 8-10% en un aula. Esto se debe principalmente a que los estudiantes pueden aprender más rápido en línea; el aprendizaje electrónico requiere un 40-60% menos de tiempo para aprender que en un entorno de aula tradicional porque los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo, volviendo y releyendo, saltándose o acelerando a través de los conceptos como ellos elijan.
No obstante, la eficacia del aprendizaje en línea varía según los grupos de edad. El consenso general sobre los niños, especialmente los más pequeños, es que se requiere un entorno estructurado, porque los niños se distraen más fácilmente. Para obtener el máximo beneficio del aprendizaje en línea, es necesario un esfuerzo concertado para proporcionar esta estructura e ir más allá de la réplica de una clase o conferencia física a través de capacidades de vídeo, en su lugar, utilizando una gama de herramientas de colaboración y métodos de participación que promuevan "la inclusión, la personalización y la inteligencia", según Dowson Tong, Vicepresidente Ejecutivo Superior de Tencent y Presidente de su Grupo de Industrias de Nube e Inteligencia.
Dado que los estudios han demostrado que los niños utilizan ampliamente sus sentidos para aprender, hacer que el aprendizaje sea divertido y eficaz mediante el uso de la tecnología es crucial, según Mrinal Mohit de la BYJU. "A lo largo de un período, hemos observado que la integración inteligente de los juegos ha demostrado un mayor compromiso y una mayor motivación hacia el aprendizaje, especialmente entre los estudiantes más jóvenes, haciendo que se enamoren verdaderamente del aprendizaje", dice.
Un imperativo educativo cambiante
Es evidente que esta pandemia ha perturbado totalmente un sistema educativo que muchos afirman que ya estaba perdiendo su relevancia. En su libro, 21 lecciones para el siglo XXI, el académico Yuval Noah Harari esboza cómo las escuelas siguen centrándose en las habilidades académicas tradicionales y el aprendizaje de memoria, en lugar de habilidades como el pensamiento crítico y la adaptabilidad, que serán más importantes para el éxito en el futuro. ¿Podría el paso al aprendizaje en línea ser el catalizador para crear un nuevo método más eficaz de educar a los estudiantes? Si bien a algunos les preocupa que la naturaleza apresurada de la transición en línea pueda haber obstaculizado este objetivo, otros planean hacer del aprendizaje electrónico parte de su "nueva normalidad" después de experimentar los beneficios de primera mano.
La importancia de la difusión de los conocimientos se pone de relieve a través de COVID-19
Los grandes acontecimientos mundiales son a menudo un punto de inflexión para la innovación rápida - un ejemplo claro es el auge del comercio electrónico post-SARS. Aunque todavía no hemos visto si esto se aplicará al aprendizaje electrónico posterior a COVID-19, es uno de los pocos sectores en los que la inversión no se ha agotado. Lo que se ha puesto de manifiesto a través de esta pandemia es la importancia de difundir el conocimiento a través de las fronteras, las empresas y todos los sectores de la sociedad. Si la tecnología de aprendizaje en línea puede desempeñar un papel en este sentido, nos incumbe a todos explorar todo su potencial.
5 Nuevas tendencias en la educación y el aprendizaje
TENDENCIA 1.
1. La informatización del aprendizaje
Aumento del aprendizaje informal reforzado por Internet y la tecnología digital. Se trata del llamado aprendizaje en toda la vida, que se refiere a la combinación de aprendizajes adquiridos en diversas áreas (profesional, social, académica, de ocio y otras). Con diferentes formas de crear y distribuir el conocimiento de las utilizadas en el aprendizaje formal, el aprendizaje informal penetra en la actividad educativa de los entornos académicos.
TENDENCIA 2.
2. Aprendizaje permanente
Aprendizaje a lo largo de la vida de una persona que ya no está ligado sólo a ciertas etapas. Tiene lugar tanto en entornos formales como informales y en diferentes contextos (laboral, académico, doméstico, etc.).
Se considera fundamental la capacidad de los estudiantes para diseñar su propia formación profesional a lo largo de su vida y tener conocimientos avanzados para aprender en contextos digitales.
TENDENCIA 3.
3 . Aprendizaje autoguiado
La personalización del aprendizaje es un mantra muy apreciado entre los profesores y los responsables de la formación. Sin embargo, la verdadera personalización faculta y equipa a las personas para tomar sus propias decisiones con respecto a su proceso de aprendizaje, para aprovechar al máximo las innumerables oportunidades de aprendizaje que ofrece Internet y el ecosistema educativo. En el contexto de la educación permanente, con una tendencia creciente a la informatización, la capacidad de dirigir y gestionar el propio aprendizaje es esencial.
TENDENCIA 4.
Aprendizaje social
El aprendizaje social constituye la base de las teorías pedagógicas y de los movimientos de renovación anteriores a Internet, así como de numerosos enfoques actuales y pedagogías emergentes como el aula alternativa, el movimiento creador y el pensamiento de diseño. La proliferación en el ámbito profesional y doméstico de las aplicaciones y herramientas de computación en nube, comunicación y gestión de proyectos ayudan a adquirir una experiencia educativa de tendencia socio-constructivista basada en la colaboración.
TENDENCIA 5.
Deslocalización
Al igual que con otras actividades, el aprendizaje ya no puede ser referenciado por las coordenadas espacio-temporales. La conexión constante y las aplicaciones de computación en nube que proporcionan los dispositivos móviles permiten aprender en cualquier momento y en cualquier lugar, disfrutando de un alto rendimiento en términos de acceso a la información, la comunicación y la productividad que ofrece el entorno tecnológico.
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